在刚刚结束的美国教育传播与技术协会(简称AECT)2018年会上，我院青年教师罗恒、龙陶陶分别在分会会上作主题发言。
罗恒博士在“研究与理论（Research and Theory）”分会进行了题为”Student Agency in Flipped Classroom, the More the Better?”的学术研究报告。该研究基于华师云课堂的教学实践回答了翻转课堂教学设计中一个关键问题：在以学生为中心的翻转课堂教学模式中，课上教学环节是否该给予学生更高的能动性（agency）。分组实验结果表明：较低的课上学生能动性似乎能带来更好的学习表现和学习体验，并且学生性别和性格特点对学习表现的影响随着能动性的降低而减少。这些原创研究发现也为教师选择翻转课堂的教学策略提供了指导与启示。该研究成果发表在BJET期刊上：Luo, H., Yang, T., Xue, J. and Zuo, M.* (2018), Impact of student agency on learning performance and learning experience in a flipped classroom. British Journal of Educational Technology. DOI: 10.1111/bjet.12604 [SSCI]
龙陶陶博士在“研究与理论（Research and Theory）”分会进行了题为“Development and Validation of a Flipped Classroom Adoption Inventory in Higher Education”的学术研究报告。该研究开发和验证了一个测验高校教师对翻转课堂接受度的测量工具，并基于此测量工具，通过统计回归，探索影响高校教师接纳翻转课堂并用此进行教学的影响因素。研究结果表明，绩效期望和技术自我效能感对高校教师接纳使用翻转课堂起到重要的预测作用，而外界辅助条件的预测作用并不显著。这项研究的结果对促进高校教师使用新兴教学模式，促进教学改革提供了指导性的策略建议。该研究结果已经在进入SSCI数据库的期刊British Journal of Educational Technology (BJET) 上发表：Long, T., Cummins, J, & Waugh, M. (2018). Investigating the factors that influence higher education instructors' decisions to adopt a flipped classroom instructional model. British Journal of Educational Technology. DOI: 10.1111/bjet. 12703 [SSCI]
